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Módulo 2: Diseño de Investigaciones

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Módulo 1 Módulo 2 Módulo 3 Módulo 4 Módulo 5

 

Objetivos de Aprendizaje

Este modulo eta dividido en dos secciones, Estudios Descriptivos y Estudios Experimentales.

Al final de este módulo, usted podrá:

  • Explicar como estudios de invetigacion son disenados para obtener nuevos conocimientos
  • Describir el rol del personal de apoyo en mejorar la integridad de la investigacion

 

recetaSegún Trochim (2005), el diseño de la investigación "es el pegamento que mantiene el proyecto de investigación cohesionado. Un diseño es utilizado para estructurar la investigación, para mostrar como todas las partes principales del proyecto de investigación funcionan en conjunto con el objetivo de responder a las preguntas centrales de la investigación." El diseño de la investigación es como una receta. Así como una receta ofrece una lista de ingredientes y las instrucciones para preparar un platillo, el diseño de la investigación ofrece los componentes y el plan para llevar a cabo el estudio de manera satisfactoria. Se considera que el diseño de la investigación es la "columna vertebral" del protocolo de investigación.

Los estudios de investigación son diseñados de una manera particular para incrementar las oportunidades de recolectar la información necesaria para responder a una pregunta en particular. La información recolectada durante una investigación sólo es útil si el diseño de investigación es sólido y sigue el protocolo de investigación. El seguir cuidadosamente los procedimientos y las técnicas delineadas en el protocolo de investigación incrementará la probabilidad de que los resultados de la investigación sean exactos y significativos para otras personas. Seguir el protocolo de investigación y, por lo tanto, el diseño del estudio, es también importante porque los resultados pueden ser repetidos posteriormente por otros investigadores. Cuanto más a menudo se reproducen los resultados, mayores posibilidades hay de que los investigadores y las personas en general acepten estos resultados como ciertos. Además, el diseño de la investigación debe clarificar los procedimientos utilizados para asegurar la protección de los sujetos de investigación, sean humanos o animales, y para mantener la integridad de la información recaudada en el estudio.

 

HipótesisHay muchas maneras de diseñar un estudio para probar una hipótesis. El diseño de la investigación es elegido dependiendo del tipo de hipótesis (ej. ¿X causa Y? O ¿Cómo puedo describir X e Y? O ¿Cuál es la relación entre X e Y?), cuanto tiempo y dinero se llevará el estudio y si es posible encontrar participantes. El PI considera estos puntos cuando diseña el estudio y escribe el protocolo de investigación. Hay muchos tipos de investigación, sin embargo la mayoría de ellos corresponden a dos categorías: descriptivos y experimentales.

 

Sección 1: Estudios Descriptivos

Definición: Un estudio descriptivo es aquel en que se recolecta información sin cambiar el entorno (es decir, no hay manipulación).

En un estudio descriptivo, la información es recolectada sin cambiar el entorno, es decir, no hay manipulación. En ocasiones se conocen como estudios "correlaciónales" o "de observación." La Oficina de Protección de Investigación Humana (OHRP) define un estudio descriptivo como "cualquier estudio que no es verdaderamente experimental." En el área de investigación humana, un estudio descriptivo puede ofrecer información acerca del estado de salud común, comportamiento, actitudes u otras características de un grupo en particular. Los estudios descriptivos también se llevan a cabo para demostrar las asociaciones asociaciones o relaciones entre las cosas en el entorno.

Los estudios descriptivos pueden implicar una interacción en una sola ocasión con grupos de personas (estudio transversal),

Grupo 1, Grupo 2, Grupo 3, comparados a la misma vez

o puede seguir a algunos individuos a lo largo del tiempo (estudio longitudinal).

estudio longitudinalestudio longitudinal

 

estudios descriptivos Los estudios descriptivos en que el investigador interactua con el participante puede involucrar encuestas o entrevistas para recolectar la información necesaria.estudios descriptivos

Los estudios descriptivos en que el investigador no interactua con el participante incluyen estudios de observación de personas en un ambiente o estudios que implican la recolección de información utilizando registros existentes (por ejemplo, la revisión de historiales médicos).

 

Ejemplo de un Estudio Descriptivo

Transversal, longitudinal, observación, registros existentes Un investigador quiere saber por qué las personas de la comunidad A tienen un índice más alto de casos de un cáncer poco común en comparación a las personas de la comunidad B. Para hallar la explicación de la diferencia en el índice de cáncer entre estas dos comunidades, el investigador pregunta a los residentes acerca de su estilo de vida, anota los tipos de negocios existentes en la comunidad y estudia los historiales médicos. El investigador encuentra que la central de la planta de químicos tóxicos se ubica en la comunidad A, que hay mayor número de fumadores en esta comunidad, y además los residentes tienden a posponer o evitar ver al médico para la revisión anual. La fuente de empleo principal en la comunidad B es una tienda departamental y, en promedio, los residentes fuman menos que en la comunidad A. Sin embargo, al igual que en la comunidad A, los habitantes de la comunidad B posponen o evitan ver al médico una vez al año.

estudios descriptivos

 

Sección 1: Preguntas de Discusión

  1. ¿Por qué este estudio es descriptivo?
  1. ¿Por qué el investigador recolectó información acerca del estilo de vida de los habitantes de las comunidades? ¿Por qué le interesan el tipo de negocios que hay en las comunidades? ¿Y los historiales médicos?
  1. ¿Puede el investigador concluir que la planta química y el cigarrillo son la causa del mayor índice de cáncer en la Comunidad A?
  1. ¿Puede el investigador concluir que el menor índice de fumadores y la ausencia de la fábrica química explican la menor presencia de cáncer en la Comunidad B?

Un estudio descriptivo es normalmente el mejor método de recolección de información que demuestra las relaciones y describe el mundo tal cual es. Este tipo de estudio a menudo se realiza antes de llevar a cabo un experimento, para saber específicamente qué cosas manipular e incluir en el experimento. Bickman y Rog (1998), sugieren que los estudios descriptivos pueden responder a preguntas como "¿qué es?" o "¿qué era?" Los experimentos responden "¿por qué?" o "¿cómo?"

Descriptivo: ¿Que es? ¿Que fue? Experimento: ¿Por qué? ¿Cómo?

 

Sección 2: Experimental Studies

Un estudio experimental o un experimento es un estudio en que se da a próposito un tratamiento, procedimiento o programa y se observa un resultado. El diccionario American Heritage del idioma inglés define experimento como "una prueba bajo condiciones controladas que se realiza para demostrar una verdad conocida, examinar la validez de una hipótesis o determinar la eficacia de algo que no se ha intentado previamente."

Manipulación, Control, 
Asignación aleatoria, Selección aleatoriaLos experimentos tienen cuatro elementos: manipulación, control , asignación aleatoria y selección aleatoria. Los dos elementos más importantes son la manipulación y el control. Manipulación significa que algo en el entorno es cambiado a propósito por el investigador. El control es utilizado para evitar que los factores exteriores tengan influencia sobre el resultado del estudio. Cuando algo es manipulado y controlado, tenemos más confianza en que el resultado fue "causado" por la manipulación. Además, los experimentos implican procedimientos altamente controlados y sistemáticos en un esfuerzo por reducir el error y prejucios, lo cual también incrementa nuestra confianza en que el resultado fue "causado" por la manipulación.

 

como cuando se hace un voladoOtro elemento clave de un experimento es la asignación aleatoria. Esto significa que si hay grupos o tratamientos en el experimento, los participantes son asignados al azar a estos grupos o tratamientos (como cuando se hace un volado).

Esto significa que no importa quién es el participante, este tiene la misma oportunidad de estar en cualquiera de los grupos o tratamientos del experimento. Este proceso ayuda a asegurarse de que los grupos o tratamientos son similares al principio del estudio, de forma que hay mayor confianza en que la manipulación (grupo o tratamiento) "causó" el resultado. Puede encontrar mayor información acerca de asignación aleatoria en la sección asignación aleatoria.

Definición: Un experimento es un estudio en que se introduce o se da intencionalmente un tratamiento, procedimiento o programa, y se observa el resultado.

 

Ejemplo de un Estudio Experimental

Estudio Experimental – Ejemplo 1

Un investigador quiere evaluar si una nueva técnica de enseñanza de las matemáticas entre alumnos de escuelas primarias es más efectiva que el método estándar. Utilizando un diseño experimental, el investigador divide a la clase en dos grupos formados al azar y los denomina "grupo A" y "grupo B". Los estudiantes no pueden elegir en qué grupo están. El proceso de asignación al azar tiene como resultado dos grupos que deberán tener características similares al iniciar el experimento. ProfesorEn el grupo A, el profesor usa un método nuevo para enseñar matemáticas. En el grupo B, el profesor usa el método estándar para enseñar matemáticas. El investigador compara los resultados de los exámenes al final del semestre para evaluar el éxito del nuevo método de enseñanza en comparación a la técnica estándar. Al final del estudio, los resultados indican que los estudiantes en los que se aplicó el nuevo método tienen mejores resultados en el examen final que los estudiantes del otro grupo.

Estudio Experimental – Ejemplo 2

Un entrenador físico quiere probar la efectividad de un complemento herbal que mejora el rendimiento entre los estudiantes en su clase de ejercicio. Para crear grupos experimentales que sean similares al inicio del estudio, los estudiantes son asignados a dos grupos de manera aleatoria (no pueden elegir el grupo al que pertenecerán). Los estudiantes en ambos grupos toman una píldora diaria, pero no saben si es placebo (una píldora de azúcar) o el complemento herbal. El instructor da al grupo A el complemento herbal y al grupo B el placebo. La capacidad física es evaluada en ambos grupos al inicio del experimento y al cabo de seis semanas de consumir el complemento. No se encontró ninguna diferencia en el desempeño entre ambos grupos que sugiera que el complemento no fue efectivo.

 

Sección 2: Preguntas de Discusión

  1. ¿Por qué ambos estudios son experimentales?
  1. ¿Qué tipo de información puede recolectar el investigador en estos dos estudios para ver si el tratamiento (es decir, un nuevo método educativo o un complemento herbal) es efectivo?
  1. ¿Puede el investigador establecer la causa y el efecto en cualquiera o ambos estudios?
  1. ¿Qué pasaría si el investigador dejara que los alumnos estudiaran juntos o hablaran de los diferentes métodos que están siendo utilizados para enseñar matemáticas? ¿Sería una buena idea? ¿Cómo afectaría esto los resultados del estudio?
  1. ¿Qué sucedería si el entrenador permite que los participantes tomaran otros complementos además del que se está investigando? ¿Sería una buena idea? ¿Cómo afectaría los resultados del estudio?

 

Módulo 2: Preguntas de Examen

  1. Situación: Usted es educadora de salud en un estudio de nutrición que examina los efectos del ejercicio y una dieta baja en sal para reducir el riesgo de alta presión arterial. Usted es responsable de traducir los resultados del estudio y compartirlos con las organizaciones comunitarias locales que podrían beneficiarse de conocer los resultados del estudio. El estudio encontró resultados significativos respecto al ejercicio, pero no fue así sobre la dieta baja en sal. La dieta baja en sal no tuvo el efecto esperado en la presión arterial alta. Sin embargo, usted realmente cree en el programa con una dieta baja en sal y a los participantes del estudio realmente les gustaron las recetas bajas en sal. ¿Usted qué debe hacer?
    1. Reportar solamente el efecto positivo del ejercicio porque eso es todo lo que se encontró.
    2. Reportar el efecto positivo del ejercicio, pero también explicar que no se encontró ningún efecto respecto a la dieta baja en sal.
    3. Reportar el efecto positivo del ejercicio, pero también explicar la importancia de una dieta baja en sal, aunque no se encontró ningún efecto respecto a la dieta baja en sal.
    4. Contactar al gerente del programa o PI para explicar su preocupación y preguntar cómo puede usted proceder de la mejor manera.
    5. Contactar al Comité de Revisión Institucional (IRB) para reportar su preocupación y preguntar qué se debe hacer.

    Ver respuesta

    b. Reportar el efecto positivo del ejercicio, pero también explicar que no se encontró ningún efecto respecto a la dieta baja en sal.

  2. Situación: En una clínica de salud, un grupo de investigadores se reunieron para estudiar los efectos de una nueva medicina en el tratamiento de un problema de salud. Ellos diseñaron una prueba controlada aleatorio para que algunas personas recibirían la nueva medicina y otras no la recibirían. El IRB revise el programa y aprobó la investigación de estudio. Usted esta contratado como un coordinador de revisión para reclutar participantes quienes califican para participar en el estudio. Usted explica el propósito del estudio y los requisitos de elegibilidad para participar. Él le pregunta: "¿Por qué hay muchos requisitos de elegibilidad para participar en el estudio?" Describa como respondería a esta situación.
  3. Una de las responsabilidades del personal de investigación es seguir el protocolo de la investigación.

    1. Verdadero
    2. Falso

    Ver respuesta

    a. Verdadero

  4. Por que es importante para el personal de investigación (ej. Promotores de Salud) mantener la integridad del protocolo de investigación?

    1. Para proporcionar un mejor ambiente de trabajo al equipo de investigación
    2. Para hacer que el estudio se vea más profesional
    3. Para asegurarse de que el estudio se lleve a cabo correctamente
    4. Para garantizar la publicación de los resultados del estudio

    Ver respuesta

    c. Para asegurarse de que el estudio se lleve a cabo correctamente

  5. ¿Por qué necesita usted poner atención a los detalles descritos en el protocolo del estudio?

    1. Para crear un mejor ambiente de trabajo
    2. Para aprender cómo llevar a cabo un estudio de investigación
    3. Para hacer frente a sus responsabilidades adecuadamente
    4. Para proporcionar información a la familia de un participante

    Ver respuesta

    c. Para hacer frente a sus responsabilidades adecuadamente